埇桥区积极探索无纸笔测试 促“双减”政策落实落细

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埇桥区积极探索无纸笔测试 促“双减”政策落实落细

“我闯关成功啦!每通过一关,我就多拿一张卡,多一个奖励!”“我是最先通过终点的!”“我敢说出来答案,不怕考试了!”宿州市第九小学高新校区的梅子妍同学在测试结束后蹦跳着说。“这样的测试有利于老师掌握学情,增强学生自信心,促进学生综合素质全面发展,中高年级的考试也可以借鉴这种方式。”永镇中心小学教师陈雷这样说。

为落实“双减”政策及《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》和《安徽省教育厅关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》精神,改变传统的评价方式,激发学生学习兴趣,促进学生全面发展,近日,埇桥区各小学根据区教体局小学一二年级非纸笔考试要求,积极探索一二年级无纸笔考试办法,创设或提供合理的问题情境或素材,通过动手、动口等操作性、实践性、体验性活动,让学生经历“从头到尾”的问题思考过程,从中考查学生对所学基础知识、基本技能的理解掌握,以及数学思维与问题解决能力的发展状况。

研讨方案,探索检测方式。埇桥区各小学一二年级相关学科教师认真研讨,细致规划,逐步形成符合学校实际、原则统一又各具特色的方案,积极探索最佳无纸笔考试方式。宿州市第九小学高新校区组织学科领导认真研读语、数学科课程标准及教材,制定“助力冬奥大闯关”的方案,学生通过闯关获得“冬奥小明星”卡,见证学期进步和成长;永镇中心校、曹村中心校、灰古中心校、时村中心校组织全

镇各小学认真研讨,细致规划,逐步形成符合学校实际、原则统一又各具特色的方案,学生通过趣味闯关游戏,检验听、说、读、算等基础知识;祁县中心小学相关骨干教师经研讨,制定独具风格“拼音嘉年华”、“我会算”等测试形式,学生闯关充分展示自己能力,看到纸笔检测看不到的精彩。

趣味考试,测出综合素养。闯关的方式降低学生考试压力,让学生快乐地接受一学期综合检验。宿州市第九小学校本部结合双减政策和学生年龄特点,利用生活中的模型让学生分类,拨计数器、拨钟表等互动环节,以“玩”代“考”多方面考察学生语言表达能力、动手操作能力以及口算能力等。宿州市第十二小学天鹅湾校区进行了“期末智慧大闯关”无纸化测试,智慧语文和趣味数学分别设置了我会读、我会背、比一比、算一算等闯关关卡。宿州市第十五小学进行搭积木、做游戏、认识图片上的数、读拼音、读句子、背古诗、认时钟等闯关测试。大店镇清源小学以训练学生的口语表达和运用能力为主,包括“拼音生字我能行”、“我会看图说话”、“我来诵经典”、“快乐阅读”等环节。桃园镇西杨寨小学设置无纸化关卡,语文测试识记能力、诵读能力、记忆能力、语言积累和语言运用能力,数学测试口头表达、数学表达、观察操作。杨庄中心校生字认读、妙语连珠、看图说话等测试夯实了学生的基础知识,锻炼了语言表达能力,数学测试运用学到的计算、分类摆放的等知识解决生活中的实际问题。

多元评价,提高学习兴趣。教师对学生综合能力测评,集综合性、趣味性、探究性为一体,盖“大拇指”、点亮满星、对逻辑思维能力、

语言表达能力、艺术鉴赏能力、沟通协调能力等多维度评价。学生们获得了荣誉,宿州市第十八小学评选学生为识字小能手、小小金话筒、火眼金睛。夹沟镇杈园小学评比出拼音“大王”、词语专家、诗词大擂主、绕口令王、语言能手。永安镇高彭小学对“三好学生”、“优秀学生”进行了表彰,颁发奖品奖状鼓舞全体学生一起努力。宿州市第一小学银河校区写素质评语,对学生综合素质评价,让家长了解学生综合素养。学生在轻松愉快评价中,感受学习快乐,体验成功喜悦,提高学习兴趣,发展学习潜能。

无纸笔测试,有效激发学习积极性,有利于促进学生素质全面提升,一二年级成效显著,小学中高年级也可以借鉴成功经验,既能达到期末检验的效果,又能助学乐学。“双减”后无纸笔测试,减下负担,减轻学生考试焦虑,丰富多彩趣味测试唤醒学生兴趣,检测学生学科知识掌握情况、知识迁移能力,增加获取知识快乐。多元评价有效判断学生综合素养,对综合能力发展提供建议,为教育提质增效。(通讯员:付月蒙、许伟、郝军)

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